新冠肺炎疫情打破了2020年春节的欢乐，这是一场没有硝烟的战争，大学生推迟返校并没有打乱地理学子学习的步伐。随着学院线上教学的展开，我们在家中跟着老师按着教学计划学习专业知识，掌握技能，踏踏实实走好特殊时期的求学之路。
一、线上教学总体感触
受疫情的影响我们无法按期返校学习，线上教学不但没有打乱教学计划，反而更加增加了老师与同学们之间的默契，使同学们正常进行培养计划，自觉利用网络资源进行学习:
网线的这一端，老师们的线上工作不轻松，贯彻“停课不停教，停课不停学”要求，培训、备课、调试试课、上课...... 线上教学正式开始之前，为了提高网课的效率，学校对老师进行了统一的培训，老师适应并熟知了各种教学软件的应用，如雨课堂、钉钉、腾讯课堂等，并提前进行试课。
网线的另一端，待在家里的旅管学子没有蹉跎时光，提前了解课程内容、按时参加线上课程、积极完成课后任务。当我们在家学习时，少了监督，却不应少了自我要求，我们更加认真谨慎的学习，充分利用网络资源。
大学英语4、旅游英语老师试课
二、课前积极准备
相比学校的线下教学，我们能够更充分的进行课前准备。虽然我们没有手里没有教材，但是我们通过老师所给的电子版材料会进行很好的预习与准备。比如，旅游财务管理的纪老师每节课前都会提前将导学案发到钉钉群中，为我们的预习提供很大的帮助，也提高了在课堂中的学习吸收与理解效率。
旅游财务管理电子版导学案
三、课堂进行时
就我个人而言，线上教学不仅保证了应有的老师与学生之间的互动性，而且提高了学生的积极性。在钉钉或者腾讯课堂中，我们不仅可以通过连麦的方式与老师及时沟通，提出自己的想法，还能够与老师同台直播，增加上课的注意力。在旅游商务英语、旅行社管理概论这些时间性较强的课程中，老师会组织同学两两连麦进行情景模拟；植物识别与利用的陈老师通过抢答加分的形式吸引同学；人文地理学概论的赵林老师则会每节课抽取三名“幸运同学”与他同台直播，共同露脸上课...在线上课我们不仅做到全班全勤、不迟到早退，因为没有教材反而使我们更紧追随老师认真记录笔记。
植物识别与利用课上抢答 与赵林老师同台露脸上课
上课抢答截图
上课认真聆听及时做笔记
四、课后涨知识
相比线下教学而言，线上教学的突出优点就是可以为学生提供上课回放，我可以通过上课回放及时回顾上课时难以理解的地方，还可以补充没有记下的笔记。与此同时，线上作业也保证了我们可以及时回顾上课所学的知识并不断巩固，老师也会在钉钉群、QQ群中跟我们分享与课程有关的课外知识，令我们受益匪浅。
旅游财务管理课后作业
餐饮管理作业
植物识别与利用作业
人文地理老师所分享的课外知识
部分课程笔记
千里之行，始于足下。新冠肺炎期间，虽不能像往常一半、样坐在校园的课堂里上课，但是在家也可以很随着老师的步伐好好学习。共同期待着春暖花开、解除疫情返校学习的一天！
魏振豪（地理与旅游学院 2018级旅游管理专业）
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