2025年7月2日下午，江西省地理学会地理教育专业委员会秘书长，北京市教育学会生态文明与可持续发展教育专业委员会常务理事，江西师范大学徐焰华副教授应邀在我院开展题为“地理教育对可持续发展的潜在贡献分析方法：课程图谱视角”和“中学地理教师教科研课题申报、实施与成果撰写”的讲座，讲座由地理科学系主任周维国主持，东港区地理教研员孙兆志老师和部分中学地理教师、学院部分专业教师，学科教学（地理）研究生和地理科学师范生参加报告会。
徐焰华老师认为，地理教育对可持续发展具有多方面潜在贡献，例如能够增强可持续发展意识与观念培养，能够促进经济持续发展，推动生态持续发展等。徐老师从课程图谱视角解析地理教育对可持续发展的潜在贡献，为地理教育的价值开辟了一个新的视角。
在“中学地理教师教科研课题申报、实施与成果撰写”讲座中，徐老师由实际案例谈到了“如何进行课题论证设计的撰写”。徐老师指出，在撰写课题时要特别注意标题的使用，尤其要学会使用小标题聚焦研究内容。同时强调在撰写过程中要关注句子与句子之间的逻辑关系，句与句之间要有“勾连感”，恰当运用逻辑词去表达，减少晦涩长难句的出现，进而让整个课题论证设计拥有较高的学术价值与应用价值。其次，徐老师通过分析概念的定义，指出所有的概念都要溯源，要梳理出完整的发展脉络。在撰写文献综述时，徐老师特别强调，不能直接照抄照搬，自己要进行凝炼概括，涉及到长难句最好不要超过三行。在文献综述的撰写过程中，应注重分析与综合的有机结合，既要深入剖析每篇文献的核心观点，又要善于将这些观点进行有效整合，形成对研究领域的独特见解。同时，语言的准确性和流畅性亦至关重要。应选用专业且贴切的术语，避免使用模糊或易产生误解的表述。句式结构应富于变化，避免单一重复，以提升文章的阅读体验和论证力度。
报告会后，徐老师与我院师生就教研论文写作等问题展开了进一步交流，对部分研究生的学术论文进行了现场指导。
报告人简介：徐焰华，副教授，地理教育学博士，现就职于江西师范大学地理与环境学院，江西省地理学会地理教育专业委员会秘书长，北京市教育学会生态文明与可持续发展教育专业委员会常务理事。主要从事教育测量与评价、教育建模、地理教育与信息技术融合、教育可持续发展等相关工作研究。目前已在Computer & Education、The Asia pacific Educational Researcher、课程·教材·教法、天津师范大学学报（基础教育版）等国内外知名期刊上发表学术论文50余篇，出版学术著作4部，主持和参与省级及以上课题五项，获得省级基础教育教学成果奖2项。
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