为进一步学习和落实新课标精神，研究与利用好新教材，提高初中地理教师对新课程改革的理解，2024年12月10日—11日，日照市初中地理“新课标、新教材、新课堂”教学研讨会在日照市实验中学举行。日照市教科院和我院联合邀请山东省教育科学研究院基础教育研究中心副主任、初中地理教研员甄鸿启老师作为嘉宾参加研讨会。我院地理科学教研室主任周维国老师受邀参加，学院学科教学（地理）专业研究生与2022级地理科学（师范）本科生参加研讨会。
本次研讨会主要分为公开课展示、专家报告和互动研讨三个环节。12月11日，来自三所不同中学的地理老师分别带来了三堂精彩的地理公开课。针对三堂公开课，日照市教科院地理教研员任向东老师提出了诸多具有指导意义的建议。他着重指出，教师应当深入钻研教材，同时着重培养学生的阅读能力，凸显地理的学科价值。此外，他还强调，必须严格遵循并执行课程标准，通过实施分层教学等策略，确保每位学生都能获得实质性的学习成果，并真正掌握将所学知识迁移应用到实际情境中的能力。
12月12日，甄鸿启老师讲授《人口与人种》这一内容，为老师们带来了一堂关于“用好新教材”的教学示范课。甄老师以教材目录分析为引子，巧妙地引导学生构建起对人文地理的宏观认知框架，设计了一系列由浅入深、环环相扣的教学活动，通过层层深入的引导，使学生能够熟练读图析图，自主得出结论，并学会用规范化的地理语言去答题，锻炼了学生的地理思维能力和问题解决能力。课程收尾之际，甄老师引导学生进行学习方法总结，并通过随堂练习的方式，让学生在实践中进一步巩固所学，学会灵活运用所总结的地理规律，真正做到学以致用。
示范课结束后，甄鸿启主任首先针对授课进行了课堂反思和总结，以所讲人口部分的内容为例，带领老师们思考如何运用教材以达到自己的课程目标，以及如何处理课堂上出现的各种问题。随后，又为大家带来了一场别开生面的专题报告，他从“教、学、习、得”四个方面的关系详细阐释基于新课标的核心素养目标制定和教学过程设计。
为了便于老师们更加深入地理解如何撰写一个“有用”的教学目标，甄鸿启老师邀请我院2024级学科教学研究生曲晨希上台撰写了一节课的教学目标，并作出点评。甄老师示范展示了《人口与人种》这一节课的教学目标，与我院研究生撰写的教学目标进行了对比，总结了目前教师在撰写教学目标时存在的问题，强调教材只是一个载体，我们在撰写教学目标时要仔细研读课程标准，严格按照课标要求，要通过学习内容，掌握方法，因此教学目标的撰写应落实在总结出地理方法与规律上。
我院周维国老师从地理教学结构化的角度，对甄老师的授课进行了深入分析。他指出，甄老师的授课运用地理学习方法将零碎的知识串联起来，将自然和人文巧妙结合，并应用到区域地理的学习中。同时，周老师也建议老师们要平衡好知识传授与能力培养的关系，知识是起点，用于规范学生的思考，而技能和方法是要达成的重要目标。
我院向来重视师范生培养，充分利用学校资源、实习资源、社会资源进行师范生教育，为进一步提升地理科学专业师范生的培养质量，为师范生的从师素质与综合能力提升奠定基础。学院积极动员学院本科生、研究生前来观摩、学习、交流，借本次研讨会这个学习和交流的平台，使学生深入了解新课标、新教材，引导学生在平时的学习中重视新课标，扎实研究新课堂，精心钻研，争取在未来的教育实践中实现新课标、新教材到新课堂的升级。
当前位置: