2020年度学位与研究生教育质量报告
一、学位与研究生教育概况
二、学位授权学科、专业情况
1.博士、硕士学位授权点分布及结构
2.授权学科建设情况及对接经济社会需求情况
2020年，申请参加了地理学一级硕士学科第五轮评估，参加了MTA学科评估，申报了地理学一级博士学科。与山东海洋文化旅游发展有限公司、日照市精品旅游促进会、日照市旅游发展委员会、日照市自然资源与规划局、日照市环保局等单位合作建设硕士研究生教育实习基地，与多家旅游、土地资源管理企业和行业协会等建立了稳定的合作关系。
3.学位点合格评估、专项评估和动态调整情况
4.学士学位授权专业分布及结构（包含成人教育）
三、研究生招生及规模情况
1.研究生招生机制改革
2.研究生招生及生源情况
3.研究生规模及结构
四、研究生培养过程
1.研究生教育教学资源与条件
2.研究生教育经费投入情况
3.研究生教育质量提升计划实施及成效（包括课程建设、案例教学和联合培养基地建设、导师指导能力提升、暑期学校等各类项目）
根据国家及学校关于研究生课程建设的基本要求，我院全面分析了研究生课程建设现状，从课程资源建设、课程内容建设、课程教学改革和课程管理改革等方面制定了本学院研究生课程建设计划，重点在专业学位研究生案例库建设，探索研究生课程教学新形式、新方法和新手段，加强课程教学管理与监督等方面开展相关工作。
目前，我院开设研究生课程总计52门，其中，学位课11门；开展案例教学课程7门，其中学位课3门；设有专业学位研究生实践基地25个。正在建设的精品旅游产教融合研究生联合培养示范基地，山东省拨款36万元，曲阜师范大学投入10万元，山东海洋文化旅游发展有限公司投入10万元，用于基地的顺利建设和办公条件改善。
4.研究生教育创新计划实施及成效
5.研究生党建和思想政治教育工作基本情况
6.研究生培养特色及改革案例
我院研究生培养特色及改革案例主要表现在以下3个方面：
（1）培养方式多样化
我院研究生培养不仅重视讲授式、讨论式等课堂教学培养方式的运用；而且通过定期开展相同研究方向的师生学术研讨会、相近方向的师生学术交流会、不同方向的研究生学术论坛等方式，改革研究生培养模式；同时充分发挥导师课题研究和专业学位研究生实践基地的作用，将研究生培养、课题研究和产业结合于一体，实现了研究生培养方式的多样化，也进一步激发了研究生学习兴趣，全面提升了研究生创新创业能力。
（2）培养内容前沿化
在培养过程中，不仅重视研究生对学科基础知识的学习和认识，而且加强研究生对学科前沿的了解和把握，主要通过以下举措来设施：一是定期组织以我院导师为主的学术讲坛，让导师基于自己的课题研究，向研究生展示学科动态和发展方向；二是鼓励并资助研究生参加学术会议，让研究生把握本学科在国内外的发展前沿；三是邀请知名专家来我院讲学，进一步加深研究生对学科发展前沿的认识。
（3）培养制度精细化
全体研究生实行预开题制度，全部导师和部分优秀青年博士作为预开题和开题专家组成员，对预开题未通过者推迟开题。中期考核严格按照程序进行，优秀等级必须符合学校和学院的规定，宁缺毋滥。研究生评奖、评优凡是涉及论文要求的，必须符合学院制订的奖励期刊，我院制订的奖励期刊为：曲阜师范大学认定的核心期刊和北京大学中文核心期刊、中国科技核心期刊、CSSCI来源期刊（含扩展版）、CSCD(中国科学引文数据库)来源期刊（含扩展版），SCD(科学引文数据库),以及外文期刊上的专业学术论文。从2015级开始，研究生毕业，发表论文期刊必须为学院确定的毕业审核期刊。
为进一步鼓励导师和研究生合作发表高质量文章，学院进一步规定，导师第一作者、研究生第二作者在CSSCI检索前20%刊物、SCI/SSCI检索二区以上刊物发表文章，符合毕业条件。为使研究生奖学金评选更加公平公正，学院地修订了研究生学业奖学金评分细则（2019年）。为鼓励广大研究生积极参与国内外学术交流活动，学院指定了研究生学术交流资助办法（试行）。为促进学院学科建设升级发展，提升我院研究生的培养质量，鼓励广大研究生积极考取博士研究生，学院指定了应届硕士毕业生考博资助办法（试行）。
五、学位授予及研究生就业情况
1.学位授予情况
2.研究生毕业及就业状况
六、研究生质量保障体系建设及成效
1.研究生教育质量保障制度建设及成效
2.学位论文盲审及抽检情况
3.研究生教育管理与服务情况
4.研究生资助体系建设情况
5.研究生论文发表、专利授权及科研获奖情况
6.研究生参加国家及省级相关专业能力比赛获奖情况
7.博士硕士立项（培育）建设单位建设情况（仅博士硕士立项（培育）建设单位填写）
8.研究生对培养过程的满意度情况
学院针对在校生学习状况进行了满意度调查，从培养方案设置、课程体系、授课模式、实践实习、毕业论文、目前培养方式存在的不足等方面进行了访谈。结果显示：研究生对学院的培养过程和质量总体满意，认为通过设立教学实习单位、教学实践基地等方式提高了就业能力，建议学院进一步拓展更高层次的实践实习基地，共同提升人才培养质量。
9.其他能反映研究生培养质量的措施和成效
培养方式多样。我院研究生培养不仅重视讲授式、讨论式等灵活多样的课堂教学培养方式的运用；而且通过定期开展相同研究方向的师生学术研讨会、相近方向的师生学术交流会、不同方向的研究生学术论坛等方式，改革研究生培养模式；同时充分发挥导师课题研究和专业学位研究生实践基地的作用，将研究生培养、课题研究和产业结合于一体，实现了研究生培养方式的多样化，也进一步激发了研究生学习兴趣，全面提升了研究生创新创业能力。
培养内容前沿。在培养过程中，不仅重视研究生对学科基础知识的学习和认识，而且加强研究生对学科前沿的了解和把握，主要通过以下举措来设施：一是定期组织以我院导师为主的学术讲坛，让导师基于自己的课题研究，向研究生展示学科动态和发展方向；二是鼓励并资助研究生参加学术会议，让研究生把握本学科在国内外的发展前沿；三是邀请知名专家来我院讲学，进一步加深研究生对学科发展前沿的认识。
培养制度完善。全体研究生实行预开题制度，全部导师和部分优秀青年博士作为预开题和开题专家组成员，对开题未通过者推迟开题。中期考核严格按照程序进行，优秀等级必须符合学校和学院的规定，宁缺毋滥。研究生评奖、评优凡是涉及论文要求的，必须符合学院制订的奖励期刊，我院制订的奖励期刊为：曲阜师范大学认定的核心期刊和北京大学中文核心期刊、中国科技核心期刊、CSSCI来源期刊（含扩展版）、CSCD(中国科学引文数据库)来源期刊（含扩展版），SCD(科学引文数据库),以及外文期刊上的专业学术论文。从2015级开始，研究生毕业，第一作者发表论文期刊必须为学院确定的毕业审核期刊，或者导师第一作者、学生第二作者，在CSSCI检索前20%、SCI/SSCI二区及以上发表文章。通过以上举措，我院研究生培养质量显著提高。
七、科教融合、产教融合情况
1.合作培养政策及机制
与多家单位签订了合作培养协议，开展研究生实习，并聘请了单位主要负责人担任兼职导师。
目前，山东省产教融合研究生联合培养示范基地-精品旅游产教融合研究生联合培养示范基地正在建设过程中，相关体制机制正在完善过程中，具体包括：
（1）学校与合作单位联合成立基地建设委员会，负责基地建设的总体管理。
（2）在基地建设委员会指导下，继续优化完善基地管理办法，健全基地人员考核与财务管理制度，明确各方权责利，实现基地科学、规范化管理。
调整旅游管理专业学位研究生教育指导分委员会，增加行业导师份额，将增加行业导师在研究生培养中的决策权，提高人才培养的质量。
（3）学校与合作单位联合成立基地建设委员会，负责基地建设的总体管理，委员会将加速基地建设速度，提高基地建设质量。
2.合作典型案例与成效
2017届毕业生黄异在西藏自治区林芝市巴宜区鲁朗镇人民政府任职经济发展与社会事务办公室主任，2019年获得林芝市“优秀公务员”称号，2020年获得“西藏自治区优秀驻村工作队队员”称号。
八、研究生教育国际化情况
1.国际交流与合作情况
2.留学生情况
九、研究生导师队伍建设情况
1.研究生导师队伍基本情况
2.研究生导师立德树人及师德师风建设情况
十、存在的问题及分析
1.课程体系
公共课程设置比重太高；闭卷考试形式单一、过于僵化，导致研究生的死记硬背、弱化了研究生培养的主动思考能力；按照一级学科培养之后部分差异较大的二级学科或者研究方向出现了核心课程过少的问题。
2.对研究生培养的支持力度有待加强
学校曾出台系列政策，强化研究生培养，也组织了但研究生学术会议资助、优秀学位论文培育等具体措施，但存在资助手续繁琐、报销进度慢、优秀产出少等问题；同时，校研究生论坛的组织召开不温不火，难以在全校研究生中形成良好的学术氛围。
十一、下一步改革发展的思路与措施
学校要加强各学科论证、主动优化课程设置体系；加大对研究生教学的资助力度，鼓励申报、编写重要教材。
进一步修订完善导师选聘与审核条件，形成良好有序的导师选聘与退出机制。适当延长考核与聘用年限，增加纵向科研项目、核心论文、研究生培养质量的考核分量。
尽快落实有关加强研究生培养的指导意见，开展研究生科研训练立项资助、国内国际重要学术会议资助以及优秀学位论文培育等论证、实施工作。加大经费投入，研究生论坛改为半年一次，提高奖励额度。
强化研究生开题、中期考核结果的审核，规范研究生学位论文查重、送审、答辩等环节，切实实现研究生培养学制的弹性化。鼓励有条件的研究生提前完成学业，对科研业绩不足的研究生实行延期开题或答辩。
研究生专业课考核给予学院更多的灵活自主权，重在考核研究生科研创新能力。
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